O ESTUDO DA AFETIVIDADE NA FORMAÇÃO DA AUTOESTIMA

Publicado em 10/03/2017

Diante do estudo, observou-se que uma autoestima elevada afeta acentuadamente omodo pelo qual a criança utiliza as habilidades de que dispõe. É certo que outro obstáculo aoaprendizado surge quando as linhas de comunicação estão obstruídas ou fechadas.As crianças que se saem bem em suas atividades escolares, vêm de famíliasonde há muita comunicação. Quando pais e filhos interessam-se carinhosamente pelas atividadesmútuas e, quando os filhos se sentem seguros em partilhar suas ideias e seus sentimentos, ocrescimento cognitivo e emocional é estimulado.

Ao examinar os obstáculos do aprendizado não se pode desconhecer a importância dasboas escolas, dos professores influentes e dos currículos flexíveis, ligados aos interesses dascrianças. As crianças autoconfiantes e motivadas podem perder o estímulo de aprender quando seveem em salas de aula muito cheias, com professores incompetentes que usam metodologiasultrapassadas.Além disso, quando as crianças têm uma participação ativa nas atividades escolares queestão de acordo com seus interesses, elas reagem de maneira muito diferente do que quando sãotratadas como simples recipientes vazios, onde se despeja o conhecimento velho dos manuais.

Briggs (2000, p.7) define a importância da afetividade na vida de uma criança como:“Ajudar as crianças a desenvolver sua autoestima é a chave de uma aprendizagem bem sucedida”.

Logo, as intenções dos professores terão maiores…

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