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O Desenvolvimento da Linguagem do Bebê Surdo
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Também percebeu-se uma maior dificuldade na interpretação de textos escritos, na formulação de hipóteses e representação mental de informações.
Quando a criança surda frequenta uma creche municipal, observa-se que a maioria dos educadores e professores não possuem conhecimentos
acerca da língua de sinais, privando o bebê de um convívio social e cultural mais rico em conhecimentos e experiências, pela falta da comunicação em Libras. Os docentes nestas creches que trabalham com bebês surdos podem apresentar este desconhecimento a respeito da importância da língua de sinais para tais bebês pois a maioria daqueles que ingressou em cursos de Magistério, Pedagogia e outras licenciaturas antes de 2005 não tinha a possibilidade de cursar a disciplina de Libras.
Esta situação modificou-se a partir do Decreto Federal 5.626/2005, que dispõe sobre a Libras, que tornou obrigatória a inclusão da disciplina de Língua Brasileira de Sinais nos cursos de formação a nível médio e superior. Ela tornou-se disciplina de caráter obrigatório em todos os cursos de formação de professores a nível médio e superior, Pedagogia, Educação Especial e Fonoaudiologia. A Língua Brasileira de Sinais também tornou-se disciplina optativa para os demais cursos de formação superior e profissionalizante a nível médio. Outro ponto apontado pelo…
Quando a criança surda frequenta uma creche municipal, observa-se que a maioria dos educadores e professores não possuem conhecimentos
acerca da língua de sinais, privando o bebê de um convívio social e cultural mais rico em conhecimentos e experiências, pela falta da comunicação em Libras. Os docentes nestas creches que trabalham com bebês surdos podem apresentar este desconhecimento a respeito da importância da língua de sinais para tais bebês pois a maioria daqueles que ingressou em cursos de Magistério, Pedagogia e outras licenciaturas antes de 2005 não tinha a possibilidade de cursar a disciplina de Libras.
Esta situação modificou-se a partir do Decreto Federal 5.626/2005, que dispõe sobre a Libras, que tornou obrigatória a inclusão da disciplina de Língua Brasileira de Sinais nos cursos de formação a nível médio e superior. Ela tornou-se disciplina de caráter obrigatório em todos os cursos de formação de professores a nível médio e superior, Pedagogia, Educação Especial e Fonoaudiologia. A Língua Brasileira de Sinais também tornou-se disciplina optativa para os demais cursos de formação superior e profissionalizante a nível médio. Outro ponto apontado pelo…
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