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O desafio das classes multisseriadas na Educação de Jovens e Adultos
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Foto 3
Se tratando do livro didático perguntei se o livro utilizado para alfabetizar jovens e adultos condizia com o nível de conhecimento teórico da classe, estas relataram que os conteúdos apresentados no livro didático não se adéquam à realidade das classes multisseriadas. Isso torna ainda mais difícil a prática pedagógica do professor, este tem que adaptar os conteúdos do livro à realidade de sua classe, não se esquecendo de levar em consideração as experiências dos alunos. O livro didático traz conteúdos e atividades que muitas das vezes não são adequados ao nível de alfabetização e como as professoras se prendiam as propostas do livro seu trabalho para alfabetizar os alunos se tornava ainda mais difícil de obter resultados satisfatórios tanto para as professoras quanto para os alunos atendidos na EJA.
Além do livro didático, a estrutura da sala de aula e recursos destinados para a educação de jovens e adultos vem dificultando o trabalho dos professores. É impossível desenvolver programas de qualidade sem que os recursos estejam garantidos. Normalmente, nas escolas são improvisados o local para essas aulas, os materiais utilizados e os educadores. Pra resolver isso, a profissionalização do corpo docente e o enriquecimento dos ambientes de aprendizagem são fundamentais. Em termos de gestão, é essencial programar políticas de forma mais efetiva, transparente, eficaz e responsável, envolvendo na decisão, representantes dos segmentos que participam da EJA - como a sociedade civil. Ver foto 4.
Foto 4
Um dos pontos mais citados pelas educadoras entrevistadas foi a evasão dos alunos. Geralmente uma…
Se tratando do livro didático perguntei se o livro utilizado para alfabetizar jovens e adultos condizia com o nível de conhecimento teórico da classe, estas relataram que os conteúdos apresentados no livro didático não se adéquam à realidade das classes multisseriadas. Isso torna ainda mais difícil a prática pedagógica do professor, este tem que adaptar os conteúdos do livro à realidade de sua classe, não se esquecendo de levar em consideração as experiências dos alunos. O livro didático traz conteúdos e atividades que muitas das vezes não são adequados ao nível de alfabetização e como as professoras se prendiam as propostas do livro seu trabalho para alfabetizar os alunos se tornava ainda mais difícil de obter resultados satisfatórios tanto para as professoras quanto para os alunos atendidos na EJA.
Além do livro didático, a estrutura da sala de aula e recursos destinados para a educação de jovens e adultos vem dificultando o trabalho dos professores. É impossível desenvolver programas de qualidade sem que os recursos estejam garantidos. Normalmente, nas escolas são improvisados o local para essas aulas, os materiais utilizados e os educadores. Pra resolver isso, a profissionalização do corpo docente e o enriquecimento dos ambientes de aprendizagem são fundamentais. Em termos de gestão, é essencial programar políticas de forma mais efetiva, transparente, eficaz e responsável, envolvendo na decisão, representantes dos segmentos que participam da EJA - como a sociedade civil. Ver foto 4.
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