O Curso de pedagogia e a formação do pedagog

Publicado em 21/01/2009

Dentro dessa lógica, as Diretrizes Curriculares devem contemplar, na sua elaboração, a definição e o desenvolvimento de competência e habilidades, para os diferentes níveis de ensino, assim como o reconhecimento dos conhecimentos, habilidades e competências adquiridas fora do ambiente escolar, podendo essas experiências, serem contabilizadas para o currículo(11).

 

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Ao nosso ver, é a partir daí que começa a “febre” pelo modelo de competências, principalmente no ensino superior. O meio educacional começa a discutir a questão, sem, contudo, chegar a um consenso sobre o assunto.

A atual reforma contém, portanto, um projeto de profissionalização para os professores com base na lógica de competências. Essa lógica está presente na reforma como um novo paradigma curricular, que objetiva propiciar a formação docente.

A abordagem por competências, segundo os órgãos oficiais, deve ser adotada nos diferentes níveis de ensino, para tornar assim a educação formal mais próxima das exigências do mercado e da sociedade. Esse conceito tem como significado “a capacidade de articular, mobilizar e colocar em ação valores, conhecimentos e habilidades necessários para o desempenho eficiente e eficaz de atividades referidas pela natureza do trabalho” (PARECER 04/1999 da CEB).

Segundo, as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN, 2001),…

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