O Ato de Avaliar

Tem-se como exemplo um professor de história: ao invés de aplicar uma avaliação com cinco ou dez perguntas valendo nota, poder-se-ia dar um tema ao aluno, pedir-lhe que pesquisasse a respeito e posteriormente com suas próprias palavras dissertasse a esse respeito, ou seja, haveria duas formas de avaliação: a primeira dar-se-ia sob a forma de pesquisa, podendo se observar no aluno sua capacidade de análise, de redação, de comparação entre os livros e posteriormente ao pedir sua opinião a respeito do tema, poderia realmente averiguar se o aluno aprendeu.

Esse é apenas um exemplo, mas existem variadas formas de promover o aprendizado nos alunos, através de experiências, pesquisas, leituras, discussões em grupos, discussões entre toda a sala etc.

Ainda que esses modelos sejam mais desgastantes para os professores, tendem a promover uma maior interação do grupo, uma interação maior dos alunos, e promovem a educação como um todo e não somente aquela receptiva, onde somente um fala, no caso o professor, e somente um escuta, no caso o aluno.

Na verdade o que é necessário acima de tudo é que o professor se recicle o tempo todo e se abra frente a novas formas de conviver com seu aluno, muitos professores temem promover debates, por não conseguirem conter a disciplina, ou ainda modificar a estrutura…