Monografia: O Aparente Conflito de Normas no que Diz Respeito ao Instituto da Decadência no Direito Previdenciário

Neste momento, um adulto intervém e corrige, "não, aquilo não é um cachorro, é um cavalo". Quando corrigida, ela entra em um estado de desequilíbrio cognitivo produzido pelo fato de o conhecimento existente (cachorro) não coincidir com o novo (cavalo). Com o tempo a criança aprende a diferenciar os dois animais e chamar cada um pelo seu nome, o que constituirá um novo conhecimento definindo, que se trata de um cavalo, e não mais de um cachorro, a criança, então, acomodará aquele estímulo a uma nova estrutura cognitiva, criando assim um novo esquema. Essa criança tem agora, um esquema para o conceito de cachorro e outro para o conceito de cavalo.

A acomodação acontece quando a criança não consegue assimilar um novo estímulo, ou seja, não existe uma estrutura cognitiva que assimile a nova informação em função das particularidades desse novo estímulo. Diante desse impasse, restam apenas duas saídas: criar um novo esquema ou modificar um esquema existente. Ambas as ações resultam em uma mudança na estrutura cognitiva. Ocorrida a acomodação, a criança pode tentar assimilar o estímulo novamente, e uma vez modificada a estrutura cognitiva, o estímulo é prontamente assimilado.

Wadsworth (1996, p.7), afirma que a acomodação explica o desenvolvimento (uma mudança qualitativa), e a assimilação explica o crescimento (uma mudança quantitativa na vida mental, explica o crescimento da…