Monografia: O Aparente Conflito de Normas no que Diz Respeito ao Instituto da Decadência no Direito Previdenciário

O desenvolvimento da “permanência do objeto” é quase como o início de uma “memória elementar” (as crianças podem manter em suas mentes uma figura do objeto desaparecido), Piaget observou em seus estudos que a “permanência do objeto” desempenha importante papel no desenvolvimento mental, comparando crianças cegas com crianças normais. É indício de desenvolvimento o fato de o bebê procurar um objeto que estiver escondido, chegando a remover um obstáculo para apanhá-lo.

Não há aprendizagem sem o interesse do aluno em instruir-se. Para o sujeito construir o seu conhecimento a respeito de um objeto qualquer é preciso que esse objeto tenha significado para o sujeito. Mesmo um simples significado no primeiro momento já é suficiente. Faz-se necessário despertar e motivar o desejo de conhecer o objeto. A mobilização é o caminho.

Conhecer é sempre uma ação que demanda esquemas de assimilação e acomodação, num processo constante de reorganização, que é fruto da atividade daquele que interage com o mundo. Nesse sentido uma ação docente construtivista pautar-se-á nas condições concretas do aluno, no conhecimento dos períodos de seu desenvolvimento em relação aos esquemas de elaboração mental, no respeito a sua individualidade dentro do contexto grupal em que está inserido. Com este referencial as atividades…