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Monografia: O Aparente Conflito de Normas no que Diz Respeito ao Instituto da Decadência no Direito Previdenciário
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Segundo Vinha (2000, p.26), foram propostas a alguns professores na cidade de Leme, estado de São Paulo questões sobre construtivismo, procurando levá-los a refletir sobre alguns princípios importantes dessa teoria e as suas decorrências para a educação escolar, rompendo com algumas interpretações distorcidas; afirmações oriundas do senso comum sem muita “consistência” teórica (“No construtivismo, não pode ensinar nada”), (“Tem que trabalhar no concreto”).
Surgiram contra-argumentações, reflexões sobre idéias preconcebidas, trocam de pontos de vista. São exemplos do tipo de questões que foram formuladas, por Vinha (2000, p.162-163).
O que é construtivismo? (...) Mas o que significa “construção”? Construir o quê? Como ocorre essa construção? Então, depende apenas dos estímulos que a criança receberá do meio ambiente? O que é meio? Quais são os princípios do construtivismo? De onde surgiu o construtivismo? É um modismo? Qual o problema ou questão principal que orientou as investigações de Piaget? O que é inteligência para Piaget? O ser humano nasce inteligente? Como ele se torna inteligente? Se existe um inicio, há um término na construção da inteligência ou a pessoa está sempre “ampliando” sua inteligência? Todo mundo constrói as estruturas do pensamento formal? E uma pessoa de 30 anos que não as construiu, ainda pode vir a construí-las? Mas…
Surgiram contra-argumentações, reflexões sobre idéias preconcebidas, trocam de pontos de vista. São exemplos do tipo de questões que foram formuladas, por Vinha (2000, p.162-163).
O que é construtivismo? (...) Mas o que significa “construção”? Construir o quê? Como ocorre essa construção? Então, depende apenas dos estímulos que a criança receberá do meio ambiente? O que é meio? Quais são os princípios do construtivismo? De onde surgiu o construtivismo? É um modismo? Qual o problema ou questão principal que orientou as investigações de Piaget? O que é inteligência para Piaget? O ser humano nasce inteligente? Como ele se torna inteligente? Se existe um inicio, há um término na construção da inteligência ou a pessoa está sempre “ampliando” sua inteligência? Todo mundo constrói as estruturas do pensamento formal? E uma pessoa de 30 anos que não as construiu, ainda pode vir a construí-las? Mas…
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