Monografia: O Aparente Conflito de Normas no que Diz Respeito ao Instituto da Decadência no Direito Previdenciário

A motivação para a aprendizagem não pode ser impulsionada apenas por fatores extrínsecos, como ambiente familiar, a escola, o professor, ou o sistema de avaliação, o conhecimento só acontece através da importância ou significado que adquire aquilo que se estuda, aquilo que se fala e que se faz por quem realiza a ação, podendo ser o educador ou o aluno; e principalmente só acontece quando há interação, quando há afetividade, busca de autonomia, onde todos podem trocar idéias, falar e discutir. Compreendemos então que afetividade, autonomia e inteligência são aspectos indissociáveis, intimamente ligados e influenciados pela socialização. Na escola é além de dar carinho, é aproximar-se do aluno, saber ouvi-lo, valorizá-lo e acreditar nele, dando abertura para a sua expressão.

Trabalhar visando à afetividade, a autonomia nos conduzirá à transformação para a melhoria dos relacionamentos em todos os níveis, tornando as aulas mais atrativas e a escola um rico laboratório de vivências e aprendizagens positivas, onde crianças e jovens se desenvolverão à luz dos pensamentos, bons sentimentos e na construção do conhecimento.

O educador construtivista tem uma meta principal, não o ensino pré-determinado e…