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Monografia: A geometria no ensino da matemática das Séries Iniciais do Ensino Fundamental
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CAPÍTULO 3: A PRÁTICA DE ENSINO ATRAVÉS DO LÚDICO
Com o intuito de entender a questão do lúdico na Matemática que ocorrem nas escolas, é que foi realizada uma pesquisa teórico-empírico de cunho qualitativo e quantitativo em duas escolas, uma privada e uma pública. A escolha desta metodologia se deve ao fato da mesma ser uma forma adequada para entender a natureza do objeto estudado e possibilitar uma melhor compreensão da visão dos autores, dos professores e dos alunos sobre a questão da geometria no ensino da Matemática das séries inicias do Ensino Fundamental.
Como procedimento metodológico para coleta de dados foi utilizado a pesquisa teórica, a observação dos alunos em atividades relacionadas ao ensino de Matemática, e entrevista com professoras. Estas foram semi-estruturadas a partir de um roteiro previamente elaborado e aplicado nas referidas escolas. Tanto a observação quanto a entrevista foram realizadas com seis alunos da fase IV do Ensino Fundamental de cada escola. A escolha desses alunos se deve ao fato de serem mais velhos e com certas habilidades já formadas em relação à geometria e a matemática.
Sabe-se que a sala de aula é o espaço no qual professores e alunos se encontram e interagem em torno do conhecimento. Essa interação, que constitui parte decorrente da forma como professor vê o processo de…
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