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Monografia: A geometria no ensino da matemática das Séries Iniciais do Ensino Fundamental
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Quando às situações lúdicas são intencionalmente criadas pelo adulto com vistas a estimular certos tipos de aprendizagem, surge a dimensão educativa. Desde que mantidas as condições para a expressão do lúdico, ou seja, a ação intencional da criança para brincar, o educador está potencializando as situações de aprendizagem. Utilizar jogos e brincadeiras no ensino fundamental significa transportar para o campo do ensino-aprendizagem condições para maximizar a construção do conhecimento, introduzindo as propriedades do lúdico, do prazer, da capacidade de iniciação e ação ativa e motivadora.
Ao optar por atividade lúdica como forma de desenvolvimento da aprendizagem, o educador poderá conhecer melhor o grupo em que trabalha, promovendo situações interessantes e desafiadoras para a resolução de problemas, permitindo que os aprendizes façam uma auto-avaliação com relação ao seu desempenho, além de permitir que todos participem ativamente de cada etapa vivenciada na execução de cada jogo.
Trabalhar com o material Tangran, por exemplo, para quem tem criatividade e desejo de usá-lo, constitui uma fonte inesgotável de recursos.
Macedo; Petty e Passos (2005 p. 87), ressaltam que:
O trabalho com o Tangran traz à tona esses aspectos, favorecendo a comunicação e a abrangência de várias áreas no âmbito dos conteúdos escolares. Ainda que nosso trabalho esteja mais diretamente voltado para…
Ao optar por atividade lúdica como forma de desenvolvimento da aprendizagem, o educador poderá conhecer melhor o grupo em que trabalha, promovendo situações interessantes e desafiadoras para a resolução de problemas, permitindo que os aprendizes façam uma auto-avaliação com relação ao seu desempenho, além de permitir que todos participem ativamente de cada etapa vivenciada na execução de cada jogo.
Trabalhar com o material Tangran, por exemplo, para quem tem criatividade e desejo de usá-lo, constitui uma fonte inesgotável de recursos.
Macedo; Petty e Passos (2005 p. 87), ressaltam que:
O trabalho com o Tangran traz à tona esses aspectos, favorecendo a comunicação e a abrangência de várias áreas no âmbito dos conteúdos escolares. Ainda que nosso trabalho esteja mais diretamente voltado para…
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