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Monografia: A desconformidade no ensino-aprendizagem de Matemática: um estudo de caso no Colégio Estadual Senhor do Bonfim
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• Ação governamental massiva no 1o. Grau (professor de História Geral).
• Atividades interdisciplinares (professor de História).
• Conscientizar da necessidade da formação acadêmica (escolar) (professor de Português).
• Diversificar as formas de ensino-aprendizagem (técnicas) (professor de Biologia).
• Incentivar a leitura (professor de Biologia, História, Química, Português).||||
• Melhorar o nível de leitura (professor de Matemática).
• Não prosseguir na seqüência dos conteúdos sem que haja um maior entendimento por parte da turma (professor de Química).
• No primeiro ano fazer uma revisão dos assuntos básicos (professor de Matemática).
• O bom seria se pudéssemos dispor de um tempo para tentar, pelo menos, reforçar o conteúdo que ficou pendente (professor de Física).
• Ouvir mais o aluno (trabalhar a Psicologia) (professor de Biologia).
• Possibilitar ao aluno maior número de informações, a exemplo de leituras variadas concernentes à disciplina (professor de Geografia).
• Procurar levantar a auto-estima, voltada sempre para uma melhor capacidade para o pensar e o refletir (professor de Filosofia).
• Protestar sempre até que a sociedade possa, na prática, exercer a prioridade pela educação (professor de Geografia).
• Reforço escolar (aulas suplementares) (professor de Matemática).
• Reformular o currículo do Ensino Médio, priorizando conteúdos mais contextualizados com a realidade do aluno…
• Atividades interdisciplinares (professor de História).
• Conscientizar da necessidade da formação acadêmica (escolar) (professor de Português).
• Diversificar as formas de ensino-aprendizagem (técnicas) (professor de Biologia).
• Incentivar a leitura (professor de Biologia, História, Química, Português).||||
• Melhorar o nível de leitura (professor de Matemática).
• Não prosseguir na seqüência dos conteúdos sem que haja um maior entendimento por parte da turma (professor de Química).
• No primeiro ano fazer uma revisão dos assuntos básicos (professor de Matemática).
• O bom seria se pudéssemos dispor de um tempo para tentar, pelo menos, reforçar o conteúdo que ficou pendente (professor de Física).
• Ouvir mais o aluno (trabalhar a Psicologia) (professor de Biologia).
• Possibilitar ao aluno maior número de informações, a exemplo de leituras variadas concernentes à disciplina (professor de Geografia).
• Procurar levantar a auto-estima, voltada sempre para uma melhor capacidade para o pensar e o refletir (professor de Filosofia).
• Protestar sempre até que a sociedade possa, na prática, exercer a prioridade pela educação (professor de Geografia).
• Reforço escolar (aulas suplementares) (professor de Matemática).
• Reformular o currículo do Ensino Médio, priorizando conteúdos mais contextualizados com a realidade do aluno…
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