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Metodologia do Ensino Superior
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A função dos conteúdos
O conteúdo passa a ser encarado como elemento para a concretização dos objetivos, exige muito conhecimento da matéria a ser lecionada e também do grupo de alunos a quem será apresentada e devem ser criteriosamente selecionados e organizados de forma racional.
Critérios para seleção dos conteúdos : Vinculação aos Objetivos (clareza, precisão e realismo); Validade (digno de experiências) ; Significação ( relacionado às experiências pessoais do aluno); Flexibilidade ( professor deve superar dificuldades e imprevistos que aparecerem); Utilidade (seleção dos conteúdos e interesses dos alunos); Adequação ao nível dos alunos (identificar o nível de maturidade e de adiantamento dos alunos para definição dos conteúdos); adequação do tempo (carga horária).
A Ordenação dos Conteúdos
Deverá haver uma ordenação criteriosa que simplifica a compreensão dos conteúdos, favorecendo o progresso da aprendizagem num espaço de tempo mais curto. Apresentação de conceitos e fórmulas que são tidos como importantes para o desenvolvimento do programa.
Estrátégias de Ensino-Aprendizagem
Conceituação de Aprendizagem
Ocorre aprendizagem quando em virtude da experiência, uma pessoa manifesta alteração de disposições, tais como atitudes, interesses ou valores, aquisição de conhecimentos, ou ao desenvolvimento de habilidades e…
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Trabalhos Acadêmicos
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