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Matemática – Primeira parte do Manual Educação Infantil
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Conteúdo
Tratamento da informação: gráfico de barras
Anos
2º e 3º anos
Tempo estimado
Três aulas
Flexibilização
Para alunos com deficiência visual
Antecipe para o aluno cego as atividades que serão desenvolvidas para que ele tenha mais tempo de analisar os gráficos. Você deve preparar gráficos em relevo para essa criança - com as linhas, nomes e números em braile e as barras verticais feitas com palitos de sorvete, cola de relevo ou tecidos de diferentes texturas. Os gráficos que oferecem grupos de informações diferentes devem ter as barras feitas com materiais distintos, para facilitar a percepção. O trabalho em duplas também é algo importante para os alunos com deficiência visual. No caso de alunos com baixa visão, reproduza os gráficos em tamanho ampliado e cores contrastantes. Conte com a ajuda do profissional responsável pelo AEE no contraturno para que o seu aluno aprenda o braile.
Desenvolvimento
1ª etapa
Apresente o gráfico abaixo para os alunos, mostrando e nomeando, se a turma não dominar a terminologia ainda, os eixos verticais e horizontais. Questione: qual o assunto tratado? Quais informações são apresentadas pelo gráfico? O que significam os números…
Tratamento da informação: gráfico de barras
Anos
2º e 3º anos
Tempo estimado
Três aulas
Flexibilização
Para alunos com deficiência visual
Antecipe para o aluno cego as atividades que serão desenvolvidas para que ele tenha mais tempo de analisar os gráficos. Você deve preparar gráficos em relevo para essa criança - com as linhas, nomes e números em braile e as barras verticais feitas com palitos de sorvete, cola de relevo ou tecidos de diferentes texturas. Os gráficos que oferecem grupos de informações diferentes devem ter as barras feitas com materiais distintos, para facilitar a percepção. O trabalho em duplas também é algo importante para os alunos com deficiência visual. No caso de alunos com baixa visão, reproduza os gráficos em tamanho ampliado e cores contrastantes. Conte com a ajuda do profissional responsável pelo AEE no contraturno para que o seu aluno aprenda o braile.
Desenvolvimento
1ª etapa
Apresente o gráfico abaixo para os alunos, mostrando e nomeando, se a turma não dominar a terminologia ainda, os eixos verticais e horizontais. Questione: qual o assunto tratado? Quais informações são apresentadas pelo gráfico? O que significam os números…
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