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LITERATURA INFANTIL: UM OLHAR SOBRE A LEITURA NO INÍCIO DA ESCOLARIZAÇÃO
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Diante dos fatos citados, torna-se cada vez mais evidente e claro que os leitores necessitam estar em constante ligação entre o texto e o mundo, pois os textos não possuem uma única resposta e visão. Essa visão é única e podemos perceber o quanto os textos literários podem contribuir na formação intelectual dos alunos.
2.1 LITERATURA INFANTIL: SITUAÇÃO ATUAL
Desde o século XVIII, existiam diferenças no acesso aos livros, como, por exemplo, as crianças da nobreza, liam os grandes clássicos, enquanto a criança das classes desprivilegiadas liam ou ouviam as histórias da cavalaria. Assim, a ligação entre Literatura Infantil e a pedagogia têm sua importância no papel do educador.
Quanto à Literatura Infantil, temos duas tendências básicas: a dos clássicos, com adaptações e a do folclore. No Brasil. Tivemos adaptações portuguesas. Mesmo assim, nas obras pode-se observar, questionamentos sobre a inquietação intelectual e a preocupação com as questões nacionais ou os grandes problemas mundiais. Isto perfaz tendências claras como o realismo e a fantasia, reaproveitamento do folclóre e exploração de fatos históricos.
Segundo Cunha (1999, p. 26),
É comum a idéia de que literatura infantil é subliteratura, um gênero menor. Mas enquanto manifestações artísticas, leva a criança a desenvolver inúmeras…
2.1 LITERATURA INFANTIL: SITUAÇÃO ATUAL
Desde o século XVIII, existiam diferenças no acesso aos livros, como, por exemplo, as crianças da nobreza, liam os grandes clássicos, enquanto a criança das classes desprivilegiadas liam ou ouviam as histórias da cavalaria. Assim, a ligação entre Literatura Infantil e a pedagogia têm sua importância no papel do educador.
Quanto à Literatura Infantil, temos duas tendências básicas: a dos clássicos, com adaptações e a do folclore. No Brasil. Tivemos adaptações portuguesas. Mesmo assim, nas obras pode-se observar, questionamentos sobre a inquietação intelectual e a preocupação com as questões nacionais ou os grandes problemas mundiais. Isto perfaz tendências claras como o realismo e a fantasia, reaproveitamento do folclóre e exploração de fatos históricos.
Segundo Cunha (1999, p. 26),
É comum a idéia de que literatura infantil é subliteratura, um gênero menor. Mas enquanto manifestações artísticas, leva a criança a desenvolver inúmeras…
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