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Leitura na Educação Infantil
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Pais que leem servem de exemplo ao filho - Outro estímulo que os pais podem oferecer à criança e que pode ser o principal, é o exemplo.
Crianças que vêem os pais lendo, que percebem que os pais têm prazer ao ler, são crianças mais interessadas em leitura do que os filhos de pais que não leem e não gostam de ler.
Ler, antes de tudo, é descobrir e expandir horizontes, porém ler apenas como um decifrar dos sentidos dos signos parece automatismo. Deve ser encarado como um ato de prazer instigado desde mais cedo possível, os professores e os meios de comunicação, deve levar as crianças à ludicidade necessária a fim de que o gosto pela leitura esteja inserido naturalmente no cotidiano e jamais como obrigação.
A Educação Infantil que conhecemos hoje não é mais concebida como abrigos, e não exerce mais um papel assistencialista. Entretanto, sabemos que atualmente as instituições passam por muitos desafios para oferecer um ambiente educativo, favorecendo o desenvolvimento afetivo, cognitivo e motor da criança, envolvendo atividades que tem como objetivo o educar, atendendo as necessidades das crianças, não se limitando apenas ao cuidar (FERREIRA E DIAS, 2002). Por esse motivo, o ensino da educação infantil não apresenta caráter classificatório, mas o professor deve ficar atento, pois, o aluno pode desenvolver algumas…
Crianças que vêem os pais lendo, que percebem que os pais têm prazer ao ler, são crianças mais interessadas em leitura do que os filhos de pais que não leem e não gostam de ler.
Ler, antes de tudo, é descobrir e expandir horizontes, porém ler apenas como um decifrar dos sentidos dos signos parece automatismo. Deve ser encarado como um ato de prazer instigado desde mais cedo possível, os professores e os meios de comunicação, deve levar as crianças à ludicidade necessária a fim de que o gosto pela leitura esteja inserido naturalmente no cotidiano e jamais como obrigação.
A Educação Infantil que conhecemos hoje não é mais concebida como abrigos, e não exerce mais um papel assistencialista. Entretanto, sabemos que atualmente as instituições passam por muitos desafios para oferecer um ambiente educativo, favorecendo o desenvolvimento afetivo, cognitivo e motor da criança, envolvendo atividades que tem como objetivo o educar, atendendo as necessidades das crianças, não se limitando apenas ao cuidar (FERREIRA E DIAS, 2002). Por esse motivo, o ensino da educação infantil não apresenta caráter classificatório, mas o professor deve ficar atento, pois, o aluno pode desenvolver algumas…
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