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JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
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Todo jogo possui regra, seja implícita ou não, e acontece dentro de um tempo e espaço sequente da brincadeira, sendo assim, o jogo é considerado pelo autor uma ação espontânea da criança, e não tem a preocupação de ter um resultado final, tem por importância o processo do jogo. Ao brincar a criança não tem preocupação em adquirir conhecimento, mas sim trata o jogo como diversão.
Ao se utilizar o jogo em sala de aula o professor deve ter o cuidado para não transformá-lo em trabalho, uma das características do jogo infantil é que ele é escolhido pela criança por livre e espontânea vontade, quando o professor não dá oportunidade de escolha e ação sobre o jogo para a criança isso se torna um trabalho, destaca Kishimoto (2011, p. 30) “Quando o professor utiliza um jogo educativo em sala de aula, de modo coercitivo, não oportuniza aos alunos liberdade e controle interno. Predomina, neste caso, o ensino, a direção do professor”.
Vygotsky apud Rau (2011 p. 58) define como característica do jogo a circunstância que, nele, “uma situação imaginária é criada pela criança. O brincar da criança é a imaginação em ação. O jogo é o nível mais alto do desenvolvimento na educação pré-escolar e é por meio dele que a criança move-se cedo, além do comportamento habitual na sua…
Ao se utilizar o jogo em sala de aula o professor deve ter o cuidado para não transformá-lo em trabalho, uma das características do jogo infantil é que ele é escolhido pela criança por livre e espontânea vontade, quando o professor não dá oportunidade de escolha e ação sobre o jogo para a criança isso se torna um trabalho, destaca Kishimoto (2011, p. 30) “Quando o professor utiliza um jogo educativo em sala de aula, de modo coercitivo, não oportuniza aos alunos liberdade e controle interno. Predomina, neste caso, o ensino, a direção do professor”.
Vygotsky apud Rau (2011 p. 58) define como característica do jogo a circunstância que, nele, “uma situação imaginária é criada pela criança. O brincar da criança é a imaginação em ação. O jogo é o nível mais alto do desenvolvimento na educação pré-escolar e é por meio dele que a criança move-se cedo, além do comportamento habitual na sua…
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