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Inclusão escolar no ambiente hospitalar: continuidade do conteúdo escolar
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• O compromisso ético com os objetivos e os propósitos da avaliação;
• A coerência de diretrizes e proposta claramente definidas;
• A formação da consciência para o crescimento, seja ele pessoal ou institucional;
• A garantia (pela periodicidade) de que nada mais será reconhecido e credenciado “ad etermum”. (COLOMBO, 2004).
4.2 - Conclusão
Uma instituição que se proponha viver um processo de Auto-Avaliação Institucional precisará planejar as etapas deste processo a fim de alcançar sucesso: preparação; elaboração do projeto; de organização do processo; de condução do processo; resultados e informes; validação; plano de ações e tomada de decisões em uma lógica permanente.
A Auto-Avaliação Institucional pode utilizar-se de diferentes instrumentos para coleta e analise dos dados e informações, dessa forma, o diagnóstico da avaliação para a definição de seu planejamento estratégico a partir das potencialidades e apresentadas em cada dimensão e, ainda, instrumentará o governo para a definição de políticas públicas e de Estado na área da saúde e educação no país. (COLOMBO, 2004).
Conclusão
O atendimento escolar hospitalar ainda para muitos, nosso…
• A coerência de diretrizes e proposta claramente definidas;
• A formação da consciência para o crescimento, seja ele pessoal ou institucional;
• A garantia (pela periodicidade) de que nada mais será reconhecido e credenciado “ad etermum”. (COLOMBO, 2004).
4.2 - Conclusão
Uma instituição que se proponha viver um processo de Auto-Avaliação Institucional precisará planejar as etapas deste processo a fim de alcançar sucesso: preparação; elaboração do projeto; de organização do processo; de condução do processo; resultados e informes; validação; plano de ações e tomada de decisões em uma lógica permanente.
A Auto-Avaliação Institucional pode utilizar-se de diferentes instrumentos para coleta e analise dos dados e informações, dessa forma, o diagnóstico da avaliação para a definição de seu planejamento estratégico a partir das potencialidades e apresentadas em cada dimensão e, ainda, instrumentará o governo para a definição de políticas públicas e de Estado na área da saúde e educação no país. (COLOMBO, 2004).
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