INCLUSÃO; ENTRE O PROJETO E A REALIDADE

Nas ultimas décadas a sociedade tem presenciado inúmeros movimentos que lutam pela justiça social, e muitos tiveram conquista significativas, o reconhecimento do direito de toda a plena participação construindo uma concepção de sociedade inclusiva, onde as instituições passam a contemplar as necessidades de todos os indivíduos e não ao contrário quando estes são sujeitos às exigências do sistema. Esse novo paradigma definiu o conceito de educação inclusiva que pressupõe uma reestruturação da educação para tornar a escola um ambiente democrático de valorização da diversidade, sem distinção social, cultural, étnica, de gênero ou em razão de deficiência.

O direito de todos a educação fundamentado na Declaração dos Direitos Humanos e ratificado nas políticas educacionais se constituiu num movimento mundial de efetivação da inclusão das pessoas que enfrentam barreiras no acesso à educação, participação e aprendizagem. Este princípio está presente nos instrumentos legais que orientam para a inclusão escolar e questionam a concepção tradicional de escola com sua forte tendência à padronização e seleção, configurando-se numa abordagem que busca responder às necessidades de todos os alunos, com foco específico naqueles que são mais vulneráveis.

Entre as ações do Governo Federal para apoiar a construção de sistemas…