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HISTÓRIA DO ENSINO A DISTANCIA NO BRASIL
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Para Oliveira (2006) citando (DIAZ BORDENAVE, 1987; SARAIVA, 1996; PRETI, 1996) a maioria dos estudiosos consideram um marco da EAD no Brasil a criação entre 1922 e 1925 da rádio sociedade do Rio de Janeiro, fundada por membros da Academia Brasileira de Ciências, sendo seu principal fundador o antropólogo Roquete Pinto e os cursos por correspondência oferecidos pela Marinha do Brasil (1930) e do Instituto Universal Brasileiro (1939).
Para Alves (2008) inexistem registros precisos acerca da criação da EAD no Brasil. Lima (2002) descreve:
A partir da década de 60 é que se encontram registros, alguns sem avaliação, de programas de EAD. Começou então a ação sistematizada do Governo Federal nesta área. Em 1965, começou a funcionar uma Comissão para Estudos e Planejamento da Radiodifusão Educativa, que culminou com a criação do Programa Nacional de Teleducação (PRONTEL), em 1972.
O desenvolvimento da EAD no Brasil trouxe reflexões sobre o processo de ensino aprendizagem e essas reflexões foram modificando a forma do ensino a distância, com relação ao material instrucional, professores e tutores,
Dessa forma percebe-se por que a EAD que surgiu a partir de um ensino por correspondência chegou atualmente ao alto nível instrucional. Autor como Saraiva (1996) contribui para o desenvolvimento da EAD quando afirma:
(...) educação à distância só se realiza quando um processo de utilização garante uma verdadeira comunicação bilateral nitidamente educativa. Uma proposta…
Para Alves (2008) inexistem registros precisos acerca da criação da EAD no Brasil. Lima (2002) descreve:
A partir da década de 60 é que se encontram registros, alguns sem avaliação, de programas de EAD. Começou então a ação sistematizada do Governo Federal nesta área. Em 1965, começou a funcionar uma Comissão para Estudos e Planejamento da Radiodifusão Educativa, que culminou com a criação do Programa Nacional de Teleducação (PRONTEL), em 1972.
O desenvolvimento da EAD no Brasil trouxe reflexões sobre o processo de ensino aprendizagem e essas reflexões foram modificando a forma do ensino a distância, com relação ao material instrucional, professores e tutores,
Dessa forma percebe-se por que a EAD que surgiu a partir de um ensino por correspondência chegou atualmente ao alto nível instrucional. Autor como Saraiva (1996) contribui para o desenvolvimento da EAD quando afirma:
(...) educação à distância só se realiza quando um processo de utilização garante uma verdadeira comunicação bilateral nitidamente educativa. Uma proposta…
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