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Gestão Educacional Democrática
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Para uma gestão realmente qualitativa deve pensar que a democracia no âmbito escolar não pode significar apenas a iniciação de mecanismos participativos nas decisões da escola. Este procedimento deve ir além, permeando todas as ações e relações que se produzem nestes espaços. Para isso deve encarar a democracia como um modo de vida e não apenas como regime político.
Para isso a gestão da escola precisa ser democratizada, trazendo pais, alunos, educadores e demais trabalhadores para dissentir e decidir os seus rumos. Isto implica em autonomia, ou seja,liberdade para que as escolas tomem decisões junto com os demais interesses da Secretaria.
Constituída legitimamente pela Constituição Federal de 1988 e pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei n° 9394/96, a Gestão Democrática pode ser entendida como
“.... um processo de aprendizado e de luta política que não se circunscreve aos limites da prática educativa mas vislumbra, nas especificidades dessa prática social e de sua relativa autonomia, a possibilidade de criação de canais de efetiva participação e de aprendizado do “jogo” democrático e, conseqüentemente, do repensar das estruturas de poder autoritário que permeiam as relações sociais e, no seio dessas, as práticas educativas” (DOURADO, 2000, p. 79).
Na Constituição Federal de 1988 é promulgada a escolha por um regime…
Para isso a gestão da escola precisa ser democratizada, trazendo pais, alunos, educadores e demais trabalhadores para dissentir e decidir os seus rumos. Isto implica em autonomia, ou seja,liberdade para que as escolas tomem decisões junto com os demais interesses da Secretaria.
Constituída legitimamente pela Constituição Federal de 1988 e pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei n° 9394/96, a Gestão Democrática pode ser entendida como
“.... um processo de aprendizado e de luta política que não se circunscreve aos limites da prática educativa mas vislumbra, nas especificidades dessa prática social e de sua relativa autonomia, a possibilidade de criação de canais de efetiva participação e de aprendizado do “jogo” democrático e, conseqüentemente, do repensar das estruturas de poder autoritário que permeiam as relações sociais e, no seio dessas, as práticas educativas” (DOURADO, 2000, p. 79).
Na Constituição Federal de 1988 é promulgada a escolha por um regime…
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