Gestão Compartilhada na Escola Pública

A GESTÃO COMPARTILHADA NA ESCOLA PÚBLICA

RESUMO

Neste artigo o autor explicita os determinantes históricos do compartilhamento da gestão na educação. Ressalta como determinantes contextuais a base material da produção da existência humana, resultante do avanço da ciência e da tecnologia, e a construção da sociedade aprendente, fundando as relações no conhecimento, que é o objeto do trabalho escolar. Ressalta, ainda, como determinantes humanos o adensamento histórico do pensamento, da convivência e do sentido como características humanas.

INTRODUÇÃO

escola como espaço social e político implica a reflexão sobre a pertinência e relevância histórica, contextualizada de nossa prática educativa escolar. A função primordial da gestão da escola é garantir a contundência histórica da prática educativa e a integração do conjunto da prática pedagógica na escola. A reflexão sobre a gestão democrática da escola é um exercício constrangedor, de um lado, e gratificante, de outro. De um lado, desafia nossos brios e nos faz ferver em virulenta indignação diante das condições concretas das escolas brasileiras e diante dos resultados reais do trabalho escolar. De outro lado, as conquistas da humanidade em nossos dias, os avanços do conhecimento humano sobre a aprendizagem e inteligência e as experiências concretas na educação brasileira, coordenadas por processos competentes de efetiva democratização, nos enchem de fundadas esperanças.

Em…