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Fracasso Escolar na Perspectiva do Professor
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SUJEITO C: Entendendo o que realmente ocorre e qual sua real origem.
SUJEITO D: Uma reestruturação de valores éticos.
SUJEITO E: Planejando as atividades a partir das dificuldades encontradas.
Sujeito F: Com métodos de ensino atualizados e dinâmicos para essa clientela.
Sujeito G: Quando percebemos a incapacidade de ambos em criar uma base sólida para a continuação dos estudos.
Sujeito H: Essa é a hora do professor procurar meios para ajudar os alunos nessa situação para que eles se recuperem.
Sujeito I: Propondo aos alunos desafios, onde eles possam resolver questões indagadas pelos professores, onde seus conhecimentos prévios sirvam de base, e que o aluno tenha no professor um amigo.
Na opinião dos educadores ,e de acordo com suas respostas percebe-se que para transformar esse fracasso é necessário que o educador utilize de meios bem criativos para penetrar na realidade do aluno para saber em que área atuar, sem deixar de lado a individualidade de cada um. Adequando sempre cada atividade a realidade de cada aluno.
Quando se perguntou aos educadores:”Quando podemos afirmar que houve fracasso por parte do aluno?e do professor?”,responderam:
SUJEITO A: Quando ao final do ano o aluno não desenvolve as habilidades essenciais para seguir para a próxima fase. Se o aluno fracassa é porque o professor…
SUJEITO D: Uma reestruturação de valores éticos.
SUJEITO E: Planejando as atividades a partir das dificuldades encontradas.
Sujeito F: Com métodos de ensino atualizados e dinâmicos para essa clientela.
Sujeito G: Quando percebemos a incapacidade de ambos em criar uma base sólida para a continuação dos estudos.
Sujeito H: Essa é a hora do professor procurar meios para ajudar os alunos nessa situação para que eles se recuperem.
Sujeito I: Propondo aos alunos desafios, onde eles possam resolver questões indagadas pelos professores, onde seus conhecimentos prévios sirvam de base, e que o aluno tenha no professor um amigo.
Na opinião dos educadores ,e de acordo com suas respostas percebe-se que para transformar esse fracasso é necessário que o educador utilize de meios bem criativos para penetrar na realidade do aluno para saber em que área atuar, sem deixar de lado a individualidade de cada um. Adequando sempre cada atividade a realidade de cada aluno.
Quando se perguntou aos educadores:”Quando podemos afirmar que houve fracasso por parte do aluno?e do professor?”,responderam:
SUJEITO A: Quando ao final do ano o aluno não desenvolve as habilidades essenciais para seguir para a próxima fase. Se o aluno fracassa é porque o professor…
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