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Fichamento de Educação Infantil
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________. Ação Cultural para a Liberdade e outros escritos. 2. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1977.
________. Educação e Mudança. 5. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1982.
________. Ideologia e Educação. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1982.
________. Educação. O Sonho Possível. In: Brandão, Carlos Rodrigues. O Educador: Vida e Morte. 5. ed. Rio de Janeiro: Graal, 1984.
________.Pedagogia da Esperança. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992.
________.A Educação na Cidade. São Paulo: Cortez, 1996.
FREITAG, B. Escola, Estado e Sociedade. São Paulo: Moraes, 1977.
________. Piaget e o conhecimento. Rio de Janeiro: Imago, 1977.
GARCÍA, C. M. A formação de professores: novas perspectivas baseadas na investigação sobre o pensamento do professor. In: NÓVOA, A. (org.). Os professores e a sua formação. Lisboa: Publicações Dom Quixote/Instituto de Inovação Educacional, 1992.
GARCIA, R. L. (org.). Revisitando a pré-escola. São Paulo: Cortez, 1993. GADOTTI, M. Educação contra a educação: o esquecimento da educação e a educação permanente.
Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992.
__________. Educação e poder; introdução à pedagogia do conflito. São Paulo: Cortez, 1980.
GARDNER, H. Inteligências múltiplas. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995.
__________. A criança pré-escolar: como pensa e como a escola pode ensiná-la. Porto Alegre:
Artes Médicas, 1994.
GEERZ, C. A interpretação das culturas. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1989.
GERALDI, C. M. G. Currículo em ação:…
________. Educação e Mudança. 5. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1982.
________. Ideologia e Educação. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1982.
________. Educação. O Sonho Possível. In: Brandão, Carlos Rodrigues. O Educador: Vida e Morte. 5. ed. Rio de Janeiro: Graal, 1984.
________.Pedagogia da Esperança. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992.
________.A Educação na Cidade. São Paulo: Cortez, 1996.
FREITAG, B. Escola, Estado e Sociedade. São Paulo: Moraes, 1977.
________. Piaget e o conhecimento. Rio de Janeiro: Imago, 1977.
GARCÍA, C. M. A formação de professores: novas perspectivas baseadas na investigação sobre o pensamento do professor. In: NÓVOA, A. (org.). Os professores e a sua formação. Lisboa: Publicações Dom Quixote/Instituto de Inovação Educacional, 1992.
GARCIA, R. L. (org.). Revisitando a pré-escola. São Paulo: Cortez, 1993. GADOTTI, M. Educação contra a educação: o esquecimento da educação e a educação permanente.
Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992.
__________. Educação e poder; introdução à pedagogia do conflito. São Paulo: Cortez, 1980.
GARDNER, H. Inteligências múltiplas. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995.
__________. A criança pré-escolar: como pensa e como a escola pode ensiná-la. Porto Alegre:
Artes Médicas, 1994.
GEERZ, C. A interpretação das culturas. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1989.
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