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Fenomeno Bullying: um olhar reflexivo das organiza?s escolares
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3.1 Agindo contra o fenômeno Bullying.
De acordo com Fante (2005), o fenômeno Bullying está se tornando alvo de grande interesse e preocupação no meio educacional, razão pela qual, inúmeras publicações, pesquisas, páginas da web, salas de bate-papo, etc, encontram-se a disposição para o conhecimento de todos, além de linhas telefônicas para esclarecer dúvidas ou receber denúncias.
Existem várias maneiras de se reduzir os índices de violência e conseqüentemente o fenômeno Bullying no ambiente escolar, entretanto:
Todos os programas antibullying devem ver as escolas como sistemas dinâmicos e complexos, não podendo tratá-las de maneira uniforme. Em cada uma delas, as estratégias a serem desenvolvidas devem considerar sempre as características sociais, econômicas e culturais de sua população (NETO, 2005p. 169)
Para Fante (2005), as peculiaridades de cada organização escolar deve ser respeitada e é a partir dessas diferenças que devem ser constituídos os programas de combate ao fenômeno Bullying.
É muito importante a participação de todas as pessoas envolvidas no contexto escolar, principalmente os alunos, pois segundo Neto (2005) as escolas que possibilitaram a contribuição de seus alunos nas decisões e organização desse processo, obtiveram uma diminuição nos níveis de vandalismo e de problemas disciplinares, além da satisfação entre corpo docente…
De acordo com Fante (2005), o fenômeno Bullying está se tornando alvo de grande interesse e preocupação no meio educacional, razão pela qual, inúmeras publicações, pesquisas, páginas da web, salas de bate-papo, etc, encontram-se a disposição para o conhecimento de todos, além de linhas telefônicas para esclarecer dúvidas ou receber denúncias.
Existem várias maneiras de se reduzir os índices de violência e conseqüentemente o fenômeno Bullying no ambiente escolar, entretanto:
Todos os programas antibullying devem ver as escolas como sistemas dinâmicos e complexos, não podendo tratá-las de maneira uniforme. Em cada uma delas, as estratégias a serem desenvolvidas devem considerar sempre as características sociais, econômicas e culturais de sua população (NETO, 2005p. 169)
Para Fante (2005), as peculiaridades de cada organização escolar deve ser respeitada e é a partir dessas diferenças que devem ser constituídos os programas de combate ao fenômeno Bullying.
É muito importante a participação de todas as pessoas envolvidas no contexto escolar, principalmente os alunos, pois segundo Neto (2005) as escolas que possibilitaram a contribuição de seus alunos nas decisões e organização desse processo, obtiveram uma diminuição nos níveis de vandalismo e de problemas disciplinares, além da satisfação entre corpo docente…
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