Família, Escola, Sociedade: Parceiras Necessárias a Inclusão

Publicado em 29/12/2008

Não poucas vezes diversas situações identificadas como educação especial nada tem de especial e outras ainda, sequer poderiam ser considerados educacionais. Em cada contexto da educação especial formal há que serem defendidas as especificidades que se pretende garantir e os meios para tal.

Nesses termos, incluir é propiciar uma intervenção estratégica na educação, pois é uma forma de assumir o ato educativo enquanto ato político de transformação social. Parece ficar, porém, ecoando a pergunta: como elaborar uma proposta de educação inclusiva no intuito de diminuir as diferenças na educação?

O primeiro passo, para a inclusão é a conscientização. O processo de conscientização deve envolver alunos, professores, comunidade, sociedade, movimentos organizados como: associação de moradores, sindicatos, instituições, movimentos sociais.

No entendimento de Mantoan (2003, p. 86) “é preciso mudar a escola e mais precisamente o ensino nelas ministrado. A escola aberta para todos é a grande meta e, ao mesmo tempo, o grande problema da educação na virada do século”.

A escola precisa reafirmar sua função. À medida que conseguir uma educação mais inclusiva irá produzir uma sociedade também mais inclusiva. É a escola exercendo sua função social de transformação da…

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