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Família, Escola, Sociedade: Parceiras Necessárias a Inclusão
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Discutindo sobre a relevância da família, Santos (1999, p. 76), diz:
[...] não resta dúvida de que hoje em dia, mais do que nunca, a família deve ser vista e tratada como um parceiro a mais no processo de quebra das barreiras que impedem a participação e a inclusão social de seus integrantes.
Com a primazia da inclusão/integração à família, mais do que nunca deve ser vista e tratada como co-agente no processo de cuidados, reabilitação e inclusão. É bem verdade que no Brasil esse agente social chamado família ainda não recebeu o reconhecimento que merecem, pois muitos profissionais chamam a família para prescrever o que esta deve fazer com a criança e não para servir de parceira.
A família, assim, como a escola são as duas instituições sociais mais importantes na formação da criança. É nessas duas instâncias que a criança inicia o seu aprendizado nas relações interpessoais. Cabe as duas transformar uma criança dependente e imatura em uma pessoa responsável, auto-suficiente e em condições de contribuir para o bem-estar de sua comunidade.
Quando a família se torna ausente no processo educacional de seu filho, cabe à escola buscar estratégias que levem a perceber a importância da…
[...] não resta dúvida de que hoje em dia, mais do que nunca, a família deve ser vista e tratada como um parceiro a mais no processo de quebra das barreiras que impedem a participação e a inclusão social de seus integrantes.
Com a primazia da inclusão/integração à família, mais do que nunca deve ser vista e tratada como co-agente no processo de cuidados, reabilitação e inclusão. É bem verdade que no Brasil esse agente social chamado família ainda não recebeu o reconhecimento que merecem, pois muitos profissionais chamam a família para prescrever o que esta deve fazer com a criança e não para servir de parceira.
A família, assim, como a escola são as duas instituições sociais mais importantes na formação da criança. É nessas duas instâncias que a criança inicia o seu aprendizado nas relações interpessoais. Cabe as duas transformar uma criança dependente e imatura em uma pessoa responsável, auto-suficiente e em condições de contribuir para o bem-estar de sua comunidade.
Quando a família se torna ausente no processo educacional de seu filho, cabe à escola buscar estratégias que levem a perceber a importância da…
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