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Etapas da Educação Especial
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Resumo: O trabalho a seguir disserta sobre todas as etapas da Educação Especial, dando ênfase para a inclusão das pessoas portadoras de necessidades especiais.
EDUCAÇÃO ESPECIAL
INTRODUÇÃO
De acordo com os artigos e documentos pesquisa, é coerente afirmar que há muito tempo se discute a questão da inclusão socioeducacional das pessoas com necessidades especiais. No entanto, muitas perguntas ainda aparecem quando se trata de educação inclusiva: qual a diferença entre integrar e incluir? Colocar um aluno com dificuldades numa sala de aula do ensino regular é mesmo incluir?
Este trabalho aborda e se propõe a esclarecer alguns aspectos relacionados à Educação Especial. O primeiro é entender o que realmente é a inclusão social e como se caracteriza uma escola inclusiva. O segundo busca, de forma muito resumida, conhecer as características das pessoas com necessidades educativas especiais. O terceiro perpassa pela formação de professores para as práticas inclusivas, levando em consideração os atuais cursos de graduação voltados para a educação e afins e, por último apresenta uma reflexão sobre o livrotexto “INCLUSÃO ESCOLAR” de Maria Teresa Égler Mantoan e Rosângela Gavioli Prieto, bibliografia obrigatória disciplina em questão.
Dentro dos objetivos deste trabalho, pretendese argumentar que, independentemente das particularidades de cada indivíduo, todos têm o direito a uma educação de qualidade e a lei garante o ingresso dos deficientes nas escolas regulares de ensino. Isso obriga as instituições escolares a rever suas práticas pedagógicas e requer uma reestruturação dos currículos a fim de garantir o esse aluno sintase realmente incluído e tenha um aprendizado…
EDUCAÇÃO ESPECIAL
INTRODUÇÃO
De acordo com os artigos e documentos pesquisa, é coerente afirmar que há muito tempo se discute a questão da inclusão socioeducacional das pessoas com necessidades especiais. No entanto, muitas perguntas ainda aparecem quando se trata de educação inclusiva: qual a diferença entre integrar e incluir? Colocar um aluno com dificuldades numa sala de aula do ensino regular é mesmo incluir?
Este trabalho aborda e se propõe a esclarecer alguns aspectos relacionados à Educação Especial. O primeiro é entender o que realmente é a inclusão social e como se caracteriza uma escola inclusiva. O segundo busca, de forma muito resumida, conhecer as características das pessoas com necessidades educativas especiais. O terceiro perpassa pela formação de professores para as práticas inclusivas, levando em consideração os atuais cursos de graduação voltados para a educação e afins e, por último apresenta uma reflexão sobre o livrotexto “INCLUSÃO ESCOLAR” de Maria Teresa Égler Mantoan e Rosângela Gavioli Prieto, bibliografia obrigatória disciplina em questão.
Dentro dos objetivos deste trabalho, pretendese argumentar que, independentemente das particularidades de cada indivíduo, todos têm o direito a uma educação de qualidade e a lei garante o ingresso dos deficientes nas escolas regulares de ensino. Isso obriga as instituições escolares a rever suas práticas pedagógicas e requer uma reestruturação dos currículos a fim de garantir o esse aluno sintase realmente incluído e tenha um aprendizado…
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