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Estratégias Avaliativas Utilizadas no Ensino Fundamental
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Nas ultimas décadas com a necessária revisão da escola de educação básica, conta-se com a importância do supervisor para uma contribuição na busca da qualidade no processo ensino-aprendizagem e de avaliação do mesmo para a retomada de decisões.
Atualmente a educação tem passado por varias mudanças que se refletem até mesmo sobre a concepção de avaliação que abandona aspecto seletivo e assume novas formas como meio para diagnosticar e verificar em que em que medida os objetivos propostos no processo ensino-apredizagem estão sendo atingidos.
Desde que a escola foi criada, em sua forma mais antiga, a avaliação fez parte d esua pratica. Relatos antigos da historia da escola trazem referencias aos processos avaliativos até mesmo na antiga Suméria (2000 a.C. De acordo com os registros encontrados, tem-se o seguintes relatos de um aluno:
E muitos profissionais da educação têm manifestado uma preocupação constante na avaliação do processo ensino-aprendizagem. Primeiramente porque conforme o próprio pensamento, cabe a eles reconhecer as diferenças na capacidades de aprende dos alunos e avançar na aprendizagem. Também porque o progresso alcançado pelos alunos refletem a eficácia do ensino.
Para Medina , que faz uma breve reflexão sobre opiniões de grupos quanto a função do supervisor na escola. " O supervisor é aquela pessoa que sobrevê numa posição de escuta, para guiar e melhorar o trabalho docente"(1989, p:4).
Muitas vezes nos deparamos com a confusão do conceito de avaliação associado a diversos termos como: exame, fracasso,…
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