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Ensino: As Abordagens do Processo
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ENSINO: As Abordagens do Processo
17/04/04
RESUMO
Existem várias concepções de ensino, e todas elas estão em constante elaboração e reelaboração. As abordagens vão acompanhando o avanço da sociedade e incorporam novos conhecimentos no decorrer dos anos. Apresentaremos algumas abordagens, separando-as por categorias e analisando-as para que obtenhamos um maior conhecimento das práticas pedagógicas que conhecemos; podendo assim, aprimorar nosso conhecimento e direcionar nossa prática pedagógica da sala-de-aula desempenhando um papel cada vez melhor de educadores.
Palavras-chave: Concepções; Ensino; Sala-de-aula.
1 INTRODUÇÃO
Há várias formas de se conceber o fenômeno educativo. Não é uma realidade acabada que se conhece de forma única e precisa em seus múltiplos aspectos. É um fenômeno humano, histórico e multidimensional. Estando presentes a dimensão humana, a técnica, a cognitiva, a emocional. A sócio-política e cultural.
Alguns aspectos do fenômeno educativo devem ser analisados, contextualizados e discutidos criticamente.
Algumas abordagens apresentam claro referencial filosófico e psicológico. Serão aqui apresentadas as seguintes abordagens: tradicional, comportamentalista, humanista, cognitivista e sócio-cultural.
A análise de cada uma das abordagens foi realizada a partir de categorias (conceitos), consideradas básicos para a compreensão de cada uma, em seus pressupostos e em suas decorrências: homem, mundo,…
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