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EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ENTRE O REAL E O NECESSÁRIO
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A inclusão de alunos com necessidades educativas especiais, em escola de ensino regular hoje, acontece mediante as possíveis oportunidades de progressos de suas habilidades, por meio das diferentes práticas pedagógicas aplicadas no intuito de se igualar aos demais alunos inseridos na turma.
Enfim, a qualidade do ensino regular é um desafio que precisa ser assumido não só pelos educadores, mas pelas instituições responsáveis por preparar os profissionais para lidar com a realidade atual da educação inclusiva.
Outra preocupação dos educadores e afins, é a questão da modernização de equipamentos e acessórios que, permitem grandes mobilidades e progressos no desenvolvimento de habilidades, como a motora; porem os que têm acesso é uma minoria isto porque, o custo no mercado é inacessível à maioria dos portadores de necessidades educativas especiais.
O educador, precisa conhecer a teoria que sustenta sua prática, pois pode suscitar transformações na conscientização dos educandos e demais colegas, chegando até aos condicionantes sociais, tornando o processo ensino aprendizagem em algo realmente significativo, em prol de uma educação transformadora, que perpasse os muros das escolas, que supere déficits educacionais e sociais atuais. Não buscar apenas teoria, e práticas como também os objetos tecnológicos produzidos, para viabilizar e facilitar o processo ensino aprendizagem.
A educação básica é um dos principais fatores de desenvolvimento social e econômico no Brasil, visto que, sendo um País de tantas…
Enfim, a qualidade do ensino regular é um desafio que precisa ser assumido não só pelos educadores, mas pelas instituições responsáveis por preparar os profissionais para lidar com a realidade atual da educação inclusiva.
Outra preocupação dos educadores e afins, é a questão da modernização de equipamentos e acessórios que, permitem grandes mobilidades e progressos no desenvolvimento de habilidades, como a motora; porem os que têm acesso é uma minoria isto porque, o custo no mercado é inacessível à maioria dos portadores de necessidades educativas especiais.
O educador, precisa conhecer a teoria que sustenta sua prática, pois pode suscitar transformações na conscientização dos educandos e demais colegas, chegando até aos condicionantes sociais, tornando o processo ensino aprendizagem em algo realmente significativo, em prol de uma educação transformadora, que perpasse os muros das escolas, que supere déficits educacionais e sociais atuais. Não buscar apenas teoria, e práticas como também os objetos tecnológicos produzidos, para viabilizar e facilitar o processo ensino aprendizagem.
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