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Educação e Tecnologia: Ensino e Informação
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Emerge assim no século XXI, um conhecimento efetivo entre educação e tecnologia, mesmo caminhando a passos lentos, como afirma Santos, (2006). Ela define que a escola, juntamente com o profissional, deve desenvolver uma formação
continua tanto para o educador quanto para o aluno de forma a possibilitar a imersão do novo, procurando construir uma inteligência coletiva no ambiente escolar, redefinindo seu papel enquanto espaço de aprendizagem que produz conhecimento e cultura. A autora ainda afirma que atualmente existe um desafio de inserir as tecnologias ao currículo de modo a favorecer a aprendizagem dos alunos e aprimorar a prática do professor. Hoje são inegáveis as potencialidades ao uso educativo das tecnologias, mas esse uso trás contribuições significativas à aprendizagem quando acontece integrado ao projeto educacional com clareza e intencionalidade pedagógica voltada ao desenvolvimento da capacidade de pensar e aprender.
Nessa perspectiva a escola sinaliza para uma nova organização curricular, onde estabelece relações entre a teoria e a prática, sendo uma nova construção por um novo modelo de configuração educacional que integre novos espaços de conhecimento. Segundo Frigotto (1996) a necessidade de introduzir novas tecnologias na escola é para fazer coisas novas e pedagogicamente importantes que não se pode realizar de outras maneiras. O aprendiz,…
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