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Dislexia: Desafio de pais, professores e profissionais da saude
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CONCLUSÃO
A Dislexia não é uma doença, portanto não podemos falar em cura. Ela é congênita e hereditária e seus sintomas podem ser identificados logo na pré-escola. Os sintomas ainda podem ser aliviados, contornados, com acompanhamento adequado, direcionado às condições de cada caso. Não se pode considerar como comprometimento sua origem constitucional (neurológica), mas sim, uma diferença que é mais notada em relação à dominância cerebral. Há dados que mostram diferenças entre os hemisférios e alteração do lado direito do cérebro. Isso implica, entre outras coisas, uma dominância de lateralidade invertida ou indefinida. Mas também justifica o desenvolvimento maior da intuição, da criatividade, da aptidão para as artes, do raciocínio mais holístico, de serem mais subjetivos e todas as outras qualidades características do hemisfério direito. Em hipótese alguma o disléxico tem comprometimento intelectual. Tal comprometimento identificaria outro quadro como limítrofe ou deficiência. Também não pode haver alterações/prejuízos neurológicos nas áreas responsáveis pela aquisição da linguagem, estas alterações também identificariam outro quadro como afasia ou síndromes diversas. Quanto ao emocional, é preciso avaliar muito bem. Pode haver um comprometimento emocional como conseqüência das dificuldades da Dislexia, mas nunca como causa.
Pode-se concluir que a Psicomotricidade é de grande importância no trabalho com crianças disléxicas. Cabe aos profissionais da educação procurar meios para facilitar o maior rendimento escolar e…
A Dislexia não é uma doença, portanto não podemos falar em cura. Ela é congênita e hereditária e seus sintomas podem ser identificados logo na pré-escola. Os sintomas ainda podem ser aliviados, contornados, com acompanhamento adequado, direcionado às condições de cada caso. Não se pode considerar como comprometimento sua origem constitucional (neurológica), mas sim, uma diferença que é mais notada em relação à dominância cerebral. Há dados que mostram diferenças entre os hemisférios e alteração do lado direito do cérebro. Isso implica, entre outras coisas, uma dominância de lateralidade invertida ou indefinida. Mas também justifica o desenvolvimento maior da intuição, da criatividade, da aptidão para as artes, do raciocínio mais holístico, de serem mais subjetivos e todas as outras qualidades características do hemisfério direito. Em hipótese alguma o disléxico tem comprometimento intelectual. Tal comprometimento identificaria outro quadro como limítrofe ou deficiência. Também não pode haver alterações/prejuízos neurológicos nas áreas responsáveis pela aquisição da linguagem, estas alterações também identificariam outro quadro como afasia ou síndromes diversas. Quanto ao emocional, é preciso avaliar muito bem. Pode haver um comprometimento emocional como conseqüência das dificuldades da Dislexia, mas nunca como causa.
Pode-se concluir que a Psicomotricidade é de grande importância no trabalho com crianças disléxicas. Cabe aos profissionais da educação procurar meios para facilitar o maior rendimento escolar e…
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