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Discriminação Social
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1. INTRODUÇÃO
Com este projeto tem por finalidade mostrar como acontece a descriminação entre classes sociais onde vem gerar discussão principalmente nas escolas de todo o país, gerando a exclusão e atritos entre as duas classes, as dos menos favorecidos e as dos mais favorecidos.
E com essa diferença que fazem entre ambas traz grande problema na aprendizagem dos alunos. Porque alunos de classes menos favorecidas se acham incapazes, porque se sente inferior ao outro. E por isso recusa-se ir até a escola para não sofrerem nenhum tipo de descriminação.
A sala de aula se torna palco de conflitos entre ambas as classes. As diferenças raciais, diferença de origem regional ou origem urbano-rural, enfim as diferenças étnico-culturais configuram conflitos de valores de pertencimento, interferindo no reconhecimento recíproco entre os colegas de classes, podendo assumir feição limite do processo de rejeição e de discriminação. A criança é colocada face a face com uma imagem que o espelho desses processos reflete de si, distanciando e deformando em relação à própria autoimagem levando-a a desejar ser diferente do que é, ou seja, não ser o realmente é.
O presente projeto tem por finalidade ser trabalhado por meio de uma pesquisa bibliográfica, mas, com uma breve…
Com este projeto tem por finalidade mostrar como acontece a descriminação entre classes sociais onde vem gerar discussão principalmente nas escolas de todo o país, gerando a exclusão e atritos entre as duas classes, as dos menos favorecidos e as dos mais favorecidos.
E com essa diferença que fazem entre ambas traz grande problema na aprendizagem dos alunos. Porque alunos de classes menos favorecidas se acham incapazes, porque se sente inferior ao outro. E por isso recusa-se ir até a escola para não sofrerem nenhum tipo de descriminação.
A sala de aula se torna palco de conflitos entre ambas as classes. As diferenças raciais, diferença de origem regional ou origem urbano-rural, enfim as diferenças étnico-culturais configuram conflitos de valores de pertencimento, interferindo no reconhecimento recíproco entre os colegas de classes, podendo assumir feição limite do processo de rejeição e de discriminação. A criança é colocada face a face com uma imagem que o espelho desses processos reflete de si, distanciando e deformando em relação à própria autoimagem levando-a a desejar ser diferente do que é, ou seja, não ser o realmente é.
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