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Dificuldade de Aprendizagem em Matemática
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Embora os conteúdos de ensino tenham tudo a ver em relação pedagógica e o aspecto essencial da aula, precisa ser organizado de modo que entendam aos interesses e as necessidades dos alunos, e articulados a suas experiências de aprendizagem anteriores e atuais.
Esta relação requer do professor o domínio mais amplo e aprofundado possível do conteúdo, por meio do qual será possível criar situações de aprendizagem diversificada e transformar cada aula em uma experiência desafiador e agradável.
3.2.1 O professor como mediador e orientador na aprendizagem
Acredita-se que o professor, segundo Sara Pain (1985), tem o papel principal como organizador e mediador da aprendizagem (professor-aluno-professor).
Vale lembrar que o educador tem uma função social específica, em termos da possibilidade de apropriações de conhecimento e de reconstruções do saber que suscita. Se o professor embora conheça bem seu conteúdo, não se preocupa em organizá-lo de maneira que o torne acessível e se os alunos não correspondem às condições necessárias a sua função e, mesmo que não pretenda de modo consciente, reproduz a ignorância, o desconhecimento. Esse comportamento é evidentemente entre aqueles professores que, tendo sofrido a aprendizagem no papel de aluno, não se importa com a dificuldade apresentada por seus alunos e as justificativas afirmando…
Esta relação requer do professor o domínio mais amplo e aprofundado possível do conteúdo, por meio do qual será possível criar situações de aprendizagem diversificada e transformar cada aula em uma experiência desafiador e agradável.
3.2.1 O professor como mediador e orientador na aprendizagem
Acredita-se que o professor, segundo Sara Pain (1985), tem o papel principal como organizador e mediador da aprendizagem (professor-aluno-professor).
Vale lembrar que o educador tem uma função social específica, em termos da possibilidade de apropriações de conhecimento e de reconstruções do saber que suscita. Se o professor embora conheça bem seu conteúdo, não se preocupa em organizá-lo de maneira que o torne acessível e se os alunos não correspondem às condições necessárias a sua função e, mesmo que não pretenda de modo consciente, reproduz a ignorância, o desconhecimento. Esse comportamento é evidentemente entre aqueles professores que, tendo sofrido a aprendizagem no papel de aluno, não se importa com a dificuldade apresentada por seus alunos e as justificativas afirmando…
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