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AS CONTRIBUIÇÕES DA LITERATURA INFANTIL PARA O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM ORAL, LEITURA E ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.
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1.4 – LINGUAGEM
1.4.1 Conceito
Na linguagem do cotidiano, o homem faz uso da linguagem verbal e não verbal para se comunicar. Neste sentido, se a leitura parecer uma experiência interessante e válida, terá papel fundamental na formação integral do ser humano. Linguagem é o sistema através do qual o homem comunica suas ideias e sentimentos, seja através da fala, da escrita ou de outros signos convencionais. Para ZILBERMA, (2003, p.46)
A linguagem que é o mediador entre a criança e o mundo, de modo que, proporcionado pela leitura, um alagamento do domínio linguístico, a literatura preenchera uma função de conhecimento; o leitor relaciona-se com a formação da compreensão do fictício, com função especifica da fantasia infantil com a credulidade na história e a aquisição do saber.
Para a autora, a capacidade de ler é de importância tão singular para a vida de uma criança na escola, uma vez que a experiência na aprendizagem da leitura desenvolve a capacidade intelectual do indivíduo devendo fazer parte de seu cotidiano e desenvolvendo a criatividade e a sua relação com o mundo externo.
Faz-se necessário a formação de conceitos, sendo esta, por sua vez, dependente dos padrões de interpretação aos alunos oferecidos. No entanto a linguagem é todo o sistema de sinais que nos permite…
1.4.1 Conceito
Na linguagem do cotidiano, o homem faz uso da linguagem verbal e não verbal para se comunicar. Neste sentido, se a leitura parecer uma experiência interessante e válida, terá papel fundamental na formação integral do ser humano. Linguagem é o sistema através do qual o homem comunica suas ideias e sentimentos, seja através da fala, da escrita ou de outros signos convencionais. Para ZILBERMA, (2003, p.46)
A linguagem que é o mediador entre a criança e o mundo, de modo que, proporcionado pela leitura, um alagamento do domínio linguístico, a literatura preenchera uma função de conhecimento; o leitor relaciona-se com a formação da compreensão do fictício, com função especifica da fantasia infantil com a credulidade na história e a aquisição do saber.
Para a autora, a capacidade de ler é de importância tão singular para a vida de uma criança na escola, uma vez que a experiência na aprendizagem da leitura desenvolve a capacidade intelectual do indivíduo devendo fazer parte de seu cotidiano e desenvolvendo a criatividade e a sua relação com o mundo externo.
Faz-se necessário a formação de conceitos, sendo esta, por sua vez, dependente dos padrões de interpretação aos alunos oferecidos. No entanto a linguagem é todo o sistema de sinais que nos permite…
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