ASPECTOS PSICOMOTORES DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

Se pensarmos no problema da aprendizagem como só derivado do organismo ou só da inteligência, para sua cura não haveria necessidade de recorrer à família. Se, ao contrário, as patologias no aprender surgissem na criança somente a partir de sua função equilibradora do sistema familiar, não necessitaríamos, para seu diagnóstico e cura, recorrer ao sujeito separadamente de sua família. Ao considerar o sintoma como resultante da articulação construtiva do organismo, corpo, inteligência e a estrutura do desejo, incluído no meio familiar no qual seu sintoma tem sentido e funcionalidade... a fim de ilustrar essa condição, utiliza o termo inteligência aprisionada (atracada, no idioma original). (FERNÁNDEZ,, 1991, p.25)

A aprendizagem e seus desvios, para Fernández, compreendem não somente a elaboração objetivante, como também a elaboração subjetivante, as quais estão relacionadas às experiências pessoais, aos intercâmbios afetivos e emocionais, recordações e fantasias (MIRANDA, 2000).
SOUZA (1995) refere-se à dificuldade de aprendizagem, como sendo "um impedimento de um bom desempenho intelectual, vinculada a problemáticas emocionais associadas a conflitos familiares não explicitados". Segundo o autor: "quando um indivíduo nasce, ele não vem ao mundo como uma tela em branco, mas sim inserido numa história familiar que compreende várias gerações e recebe uma série de delegações e projeções dos pais, avós e família extensiva".
Toda criança em idade escolar sabe que precisa ter sucesso nos estudos, o que é exigido por seus pais, familiares, colegas, professores e pela sociedade como um todo. O sucesso…