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Arte, Criatividade e Recreação
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1.4 Reflexões sobre as memórias relacionadas às atividades artísticas
O desenvolvimento da expressividade e da criatividade nos alunos, independente do “talento natural”, pode ser aflorado se a atuação do professor levar em consideração o potencial artístico de cada um e, quando analisamos nossas experiências artísticas acreditamos
que elas nos possibilitaram avanço na capacidade crítica de pensar e nos ensinou como trabalhar as emoções de forma mais equilibrada, mas não favorecia o desenvolvimento da expressividade e da criatividade, pois trabalhávamos com modelos prontos, focados no desenvolvimento de habilidades e manuseio dos materiais e técnicas preestabelecidas.
Contudo, refletindo sobre nossa vivência nas aulas de educação artística, encontramos conceitos e práticas comuns a todas e hoje nos parece que o objetivo principal das atividades era repassar métodos culturais que vinham sendo utilizados há muito tempo, como o ensinar as cores e suas derivações relacionando-as aos grandes mestres da pintura e fazer desenhos utilizando a criatividade nos desenhos livres. Além disso, observamos ainda que havia muitas atividades em comum, realizadas por todas, como por exemplo, desenhos prontos para colorir, atividades com palito, recortes e colagens, atividades pontilhadas, atividades com temas e datas comemorativas (algumas vezes fazendo o uso do teatro), uso da massinha de modelar, pintura com guache, reaproveitamento de material reciclável, atividades com argila, etc. e nos parece que, nas quatro…
O desenvolvimento da expressividade e da criatividade nos alunos, independente do “talento natural”, pode ser aflorado se a atuação do professor levar em consideração o potencial artístico de cada um e, quando analisamos nossas experiências artísticas acreditamos
que elas nos possibilitaram avanço na capacidade crítica de pensar e nos ensinou como trabalhar as emoções de forma mais equilibrada, mas não favorecia o desenvolvimento da expressividade e da criatividade, pois trabalhávamos com modelos prontos, focados no desenvolvimento de habilidades e manuseio dos materiais e técnicas preestabelecidas.
Contudo, refletindo sobre nossa vivência nas aulas de educação artística, encontramos conceitos e práticas comuns a todas e hoje nos parece que o objetivo principal das atividades era repassar métodos culturais que vinham sendo utilizados há muito tempo, como o ensinar as cores e suas derivações relacionando-as aos grandes mestres da pintura e fazer desenhos utilizando a criatividade nos desenhos livres. Além disso, observamos ainda que havia muitas atividades em comum, realizadas por todas, como por exemplo, desenhos prontos para colorir, atividades com palito, recortes e colagens, atividades pontilhadas, atividades com temas e datas comemorativas (algumas vezes fazendo o uso do teatro), uso da massinha de modelar, pintura com guache, reaproveitamento de material reciclável, atividades com argila, etc. e nos parece que, nas quatro…
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