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Aquisição da Linguagem Oral e Escrita na Educação Infantil
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Dos quarenta e dois aos cinquenta e quatro meses, as diversas estruturas gramaticais completam-se mediante o sistema pronominal (me, te, se), os pronomes possessivos, os verbos auxiliares, etc. – existe uma eliminação lenta, mas progressiva dos erros sintáticos e morfológicos.
Começam a aparecer as estruturas da voz passiva, assim como algumas outras formas ainda mais complexas de introdução de frases nominais (depois de, também, etc.); estas estruturas, no entanto, não estarão completamente consolidadas até que sobrevenha a idade compreendida em torno dos nove ou dez anos.
O uso correto das principais flexões verbais; o infinitivo, o presente, o pretérito perfeito, o futuro (em forma de perífrase), e o passado. Ainda que as crianças expressem mais as características da aparência como uma ação duradoura, ou não duradoura – comido/comendo – mais do que da forma correta do verbo. As diferentes modalidades possíveis no discurso (afirmação, negação, interrogação), vão tornando-se cada vez mais refinadas e mais complexas. Os advérbios de tempo passam a ser empregados com uma maior frequência (agora, depois, hoje, amanhã, etc), ainda que subsistam muitas confusões, no modo de empregar os advérbios temporais e espaciais.
D)…
Começam a aparecer as estruturas da voz passiva, assim como algumas outras formas ainda mais complexas de introdução de frases nominais (depois de, também, etc.); estas estruturas, no entanto, não estarão completamente consolidadas até que sobrevenha a idade compreendida em torno dos nove ou dez anos.
O uso correto das principais flexões verbais; o infinitivo, o presente, o pretérito perfeito, o futuro (em forma de perífrase), e o passado. Ainda que as crianças expressem mais as características da aparência como uma ação duradoura, ou não duradoura – comido/comendo – mais do que da forma correta do verbo. As diferentes modalidades possíveis no discurso (afirmação, negação, interrogação), vão tornando-se cada vez mais refinadas e mais complexas. Os advérbios de tempo passam a ser empregados com uma maior frequência (agora, depois, hoje, amanhã, etc), ainda que subsistam muitas confusões, no modo de empregar os advérbios temporais e espaciais.
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