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Aquisição da Linguagem Oral e Escrita na Educação Infantil
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Entretanto, suas possibilidades de aprender e se desenvolver são determinadas pelo tipo de experiência e pela qualidade das interações que estabelecem com a sua cultura. Nesse sentido, os espaços educativos coletivos, como as creches e pré-escolas, desempenham um papel fundamental para possibilitar esse desenvolvimento.
Precisam, para tanto, conhecer as crianças concretas que vêm paras essas instituições, isto é, conhecer os saberes, valores e práticas nos quais elas estão se constituindo, bem como conhecer as especificidades e necessidade das crianças dessa faixa etária, levando em conta esses conhecimentos na organização de suas propostas pedagógicas.
Além disso, para contribuir com a aprendizagem de todo e qualquer objeto de conhecimento, é necessário que conheçam objeto as ser ensinado.
Precisam, para tanto, conhecer as crianças concretas que vêm paras essas instituições, isto é, conhecer os saberes, valores e práticas nos quais elas estão se constituindo, bem como conhecer as especificidades e necessidade das crianças dessa faixa etária, levando em conta esses conhecimentos na organização de suas propostas pedagógicas.
Além disso, para contribuir com a aprendizagem de todo e qualquer objeto de conhecimento, é necessário que conheçam objeto as ser ensinado.
3.4.2 o espaço da leitura e da escrita na educação pré-escolar
A questão sobre ensinar ou não a escrever na pré-escola está sendo mal colocada, pois é preciso, primeiramente, conhecer pressupostos que influenciam o desenvolvimento desse processo.
Quando observamos o lado negativo dessa questão, decide-se que só no primário deve-se ensinar a ler e escrever, mas…
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