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Alunos Disléxicos: O Construtivismo na Prática
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3.2. Construtivismo Teoria X Prática
Diferente do que muitos apontam, a prática do construtivismo não difere na teoria, muito pelo contrário, o que se pretende e procura efetivar é justamente a não divisão e dissociação desta no momento da construção do saber. Por ser uma teoria, o Construtivismo, procura dar conta de explicar as operações que entram em ação na aprendizagem e, disso se esquecem os que o criticam como utopia, pois foi elaborado a partir de observações sistemáticas e metódicas da própria prática. Tendo sido feito inclusive, estudos de observação com sujeitos de diferentes culturas e condições, exatamente com o intuito de dar crédito a esta diversidade universal da teoria construtivista.
Muitos professores acabam por criticar que o construtivismo não se adapta e não é viável para salas numerosas, cabe então, argumentar qual teoria se adapta bem a salas numerosas e qual linha consegue trabalhar de fato com qualidade com classes super lotadas. Sendo assim, o problema não está na teoria em si, mas sim em questões políticas que a
acompanham, pois se sabe que independente da abordagem metodológica que se utiliza muitos alunos não necessariamente aprendem.
Além disso, outra…
Diferente do que muitos apontam, a prática do construtivismo não difere na teoria, muito pelo contrário, o que se pretende e procura efetivar é justamente a não divisão e dissociação desta no momento da construção do saber. Por ser uma teoria, o Construtivismo, procura dar conta de explicar as operações que entram em ação na aprendizagem e, disso se esquecem os que o criticam como utopia, pois foi elaborado a partir de observações sistemáticas e metódicas da própria prática. Tendo sido feito inclusive, estudos de observação com sujeitos de diferentes culturas e condições, exatamente com o intuito de dar crédito a esta diversidade universal da teoria construtivista.
Muitos professores acabam por criticar que o construtivismo não se adapta e não é viável para salas numerosas, cabe então, argumentar qual teoria se adapta bem a salas numerosas e qual linha consegue trabalhar de fato com qualidade com classes super lotadas. Sendo assim, o problema não está na teoria em si, mas sim em questões políticas que a
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