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A Teoria da Atividade e a Ética da Alteridade no Contexto do Ensino Religioso
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A TEORIA DA ATIVIDADE E A ÉTICA DA ALTERIDADE NO CONTEXTO DO ENSINO RELIGIOSO
UNIVERSIDADE REGIONAL DE BLUMENAU
2005
Nesta pesquisa os autores se propõem a analisar o tema: “A Teoria da Atividade e a Ética da Alteridade no Contexto do Ensino Religioso”.
Considerando que o Ensino Religioso é uma área do conhecimento e uma disciplina contemplada no artigo 33 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), faze-se necessário uma reflexão sobre sua dimensão teórica pedagógica e ética. Vale lembrar que o Ensino Religioso é uma disciplina que promove o respeito ao diferente, portanto é imperativo para o educador saber conduzir o processo de ensino e aprendizagem norteado pela prática da inclusão das diferenças presente em sala de aula.
Sendo o professor um mediador do processo educacional no contexto da Teoria da Atividade e tendo como instrumento fundamental o diálogo e a reverência, a sua prática deve estar pautada na ética da alteridade como fundamentação teórica e conceitual.
SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO
2. CONTEXTUALIZANDO TEORIA DA ATIVIDADE E ÉTICA DA ALTERIDADE
2.1. TEORIA DA ATIVIDADE
2.1.1. DOS DIFERENTES SIGNIFICADOS DO TERMO ATIVIDADE
2.2. ÉTICA DA ALTERIDADE…
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