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A Música na Educação Infantil
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- Atividades que incentivem as crianças a imitar ruídos (telefone, pingo d’água, unha de gato riscando e arranhando),
- Explorar o som da própria voz (gritando, chorando, sussurrando, murmurando),
- Formar grupos dos sons,
- Introduzir o silêncio,
- Trabalhar o timbre,
- Explorar o som da própria voz (gritando, chorando, sussurrando, murmurando),
- Formar grupos dos sons,
- Introduzir o silêncio,
- Trabalhar o timbre,
ORIENTAÇÕES GERAIS PARA O PROFESSOR
Para as crianças nesta faixa etária, os conteúdos relacionados ao fazer musical deverão ser trabalhados em situações lúdicas, fazendo parte do contexto global das atividades.
A escuta é uma das ações fundamentais para a construção do conhecimento referente à música. O professor deve procurar ouvir o que dizem e cantam as crianças, a "paisagem sonora" de seu meio ambiente e a diversidade musical existente: o que é transmitido por rádio e TV, as músicas de propaganda, as trilhas sonoras dos filmes, a música do folclore, a música erudita, a música popular, a música de outros povos e culturas.
As marcas e lembranças da infância, os jogos, brinquedos e canções significativas da vida do professor, assim como o repertório musical das famílias, vizinhos e amigos das crianças, podem integrar o trabalho com música.
É importante desenvolver nas crianças atitudes de respeito e cuidado com os materiais musicais, de valorização da voz humana e do corpo como materiais expressivos.
Organização do tempo
Cantar e ouvir músicas podem ocorrer com freqüência e de forma permanente nas instituições. Podem ser, também, realizados projetos que integrem vários…
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