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5.2. LEITURA EM TRÊS NÍVEIS
Segundo NÓBREGA,
antes de ler o texto, diz a consultora, um primeiro passo é verificar o que os estudantes sabem ou têm curiosidade de conhecer sobre o assunto.Depois, examinar com eles o texto no conjunto e dar informações adicionais. (REVISTA NOVA ESCOLA, 2004)
A leitura é mais do que ler nas linhas identificar as informações apresentadas e reproduze-las. Isso a maioria dos estudantes faz. Para que dê um passo a frente, as novas informações precisam ser integradas ao que já sabem.
Convém sempre ir chamando a atenção para a idéia principal do texto, seus desdobramentos. Isso encoraja todos a ler nas entrelinhas, ou seja, deduzir o sentido de expressões desconhecidas e ligar as várias partes do texto.
A compreensão deve ser o foco principal do professor. Se o texto for informativo, pode-se levar os alunos a relacionar o novo assunto com os conhecimentos que já tem ou perguntar como a nova informação pode ser aplicada em outros contextos. A elaboração esquemas e fechamento ajudam a visualizar as…
Segundo NÓBREGA,
antes de ler o texto, diz a consultora, um primeiro passo é verificar o que os estudantes sabem ou têm curiosidade de conhecer sobre o assunto.Depois, examinar com eles o texto no conjunto e dar informações adicionais. (REVISTA NOVA ESCOLA, 2004)
A leitura é mais do que ler nas linhas identificar as informações apresentadas e reproduze-las. Isso a maioria dos estudantes faz. Para que dê um passo a frente, as novas informações precisam ser integradas ao que já sabem.
Convém sempre ir chamando a atenção para a idéia principal do texto, seus desdobramentos. Isso encoraja todos a ler nas entrelinhas, ou seja, deduzir o sentido de expressões desconhecidas e ligar as várias partes do texto.
A compreensão deve ser o foco principal do professor. Se o texto for informativo, pode-se levar os alunos a relacionar o novo assunto com os conhecimentos que já tem ou perguntar como a nova informação pode ser aplicada em outros contextos. A elaboração esquemas e fechamento ajudam a visualizar as…
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