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a influ?ia da afetividade na aprendizagem
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Após observações, registros informais e entrevista realizada com os professores da escola analisada, pode-se observar que a maioria dos professores acredita que o meio social onde a criança está inserida e as relações afetivas que está mantém com o grupo onde convive e com a família representam um fator fundamental no desenvolvimento cognitivo da mesma influenciando diretamente no desenvolvimento da aprendizagem e nas habilidades da criança no ambiente escolar, embora alguns acreditem que há exceções, pois há na escola casos isolados que comprovam a superação dessa deficiência .
Análise dos dados coletados nas famílias:
Os registram puderam apurar que a maioria das crianças que possuem alguma dificuldade de aprendizagem ou até mesmo de sociabilizarão no ambiente escolar derivam de famílias ou comunidades com alguma necessidade ou carência. A relação familiar conturbada por problemas de violência ou alcoolismo reflete em 78% dos casos de déficit de aprendizagem.
Os alunos oriundos de famílias cujos pais não tiveram acesso à alfabetização ou não têm em casa um ambiente estimulador para a leitura apresentam dificuldades na leitura em 92% dos casos. Também reflete sobre o desempenho das crianças em sala de aula a falta de recursos e em alguns casos até a precariedade de alimentação naquelas famílias de renda mensal muito baixa em relação ao número de dependentes que dependem dessa fonte de renda. Verificou-se alguns casos onde o maior atrativo das crianças na sala de aula é a alimentação…
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