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A INCLUSÏ DA CRIAN? SURDA EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DE
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UNIVERSIDADE DO SUL DE SANTA CATARINA
MONIQUE FERNANDES SANTOS
A INCLUSÃO DA CRIANÇA SURDA EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DE
FLORIANÓPOLIS: A PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES
Florianópolis
2009
Resumo
A presente pesquisa teve como objetivo geral conhecer a inclusão de criança surda em escola Municipal de Florianópolis na percepção dos professores. Foi realizada uma entrevista com oito profissionais que trabalham em uma escola municipal de Florianópolis. Para tanto, foi utilizada como metodologia de pesquisa o método exploratório-qualitativo, tendo como instrumento de coleta de dados, a entrevista. Foram investigados os seguintes aspectos: conhecimento sobre inclusão, papel da escola no processo de inclusão segundo os profissionais, dificuldades encontradas, participação dos pais na inclusão, se a escola desenvolve algum projeto ou didática sobre inclusão, se ela estuda e de que forma, ações em sala de aula para incluir o aluno nas atividades pedagógicas na inclusão da criança surda, participação dos profissionais na discussão do PPP sobre inclusão e a participação do Profissional para a inclusão de seu aluno. A análise dos resultados indica que na percepção dos resultantes a inclusão só ocorre com um uma boa formação para os profissionais da escola, com recursos e matérias de apoio, e com a falta de tudo isso, a sala multimeios com o Atendimento Educacional Especializado é a esperança dos professores que precisam educar as crianças com necessidades especiais diariamente. A pesquisa também mostrou a importância do conhecimento da Língua Brasileira de Sinais na…
MONIQUE FERNANDES SANTOS
A INCLUSÃO DA CRIANÇA SURDA EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DE
FLORIANÓPOLIS: A PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES
Florianópolis
2009
Resumo
A presente pesquisa teve como objetivo geral conhecer a inclusão de criança surda em escola Municipal de Florianópolis na percepção dos professores. Foi realizada uma entrevista com oito profissionais que trabalham em uma escola municipal de Florianópolis. Para tanto, foi utilizada como metodologia de pesquisa o método exploratório-qualitativo, tendo como instrumento de coleta de dados, a entrevista. Foram investigados os seguintes aspectos: conhecimento sobre inclusão, papel da escola no processo de inclusão segundo os profissionais, dificuldades encontradas, participação dos pais na inclusão, se a escola desenvolve algum projeto ou didática sobre inclusão, se ela estuda e de que forma, ações em sala de aula para incluir o aluno nas atividades pedagógicas na inclusão da criança surda, participação dos profissionais na discussão do PPP sobre inclusão e a participação do Profissional para a inclusão de seu aluno. A análise dos resultados indica que na percepção dos resultantes a inclusão só ocorre com um uma boa formação para os profissionais da escola, com recursos e matérias de apoio, e com a falta de tudo isso, a sala multimeios com o Atendimento Educacional Especializado é a esperança dos professores que precisam educar as crianças com necessidades especiais diariamente. A pesquisa também mostrou a importância do conhecimento da Língua Brasileira de Sinais na…
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