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A INCLUSÏ DA CRIAN? SURDA EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DE
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1.1PROBLEMA DE PESQUISA
Os professores do ensino fundamental de escola pública municipal de Florianópolis estão sabendo como incluir as crianças surdas na escola?
1.2 OBJETIVOS
1.2.1 Objetivo geral
Conhecer a inclusão da criança surda em uma escola Municipal de Florianópolis na percepção dos professores.
1.2.2 Objetivos específicos
Identificar na percepção do professor o seu entendimento sobre inclusão.
Verificar o processo de inclusão de criança surda através da percepção dos professores.
Verificar na percepção dos professores se há dificuldade na inclusão de crianças surdas na escola e quais são.
1.3JUSTIFICATIVA
Escolhi este tema porque trabalho com duas crianças surdas em uma escola municipal de Florianópolis, lá, vejo como os professores estão lhe dando com a inclusão das crianças não ouvintes, vejo que é preciso uma formação dos professores para lhe dar com essas crianças, que possuem os mesmos direitos de aprendizagem e atenção do professor, sem que haja discriminação nem desvalorização.
Por ter uma intérprete em sala de aula, as crianças deixam de olhar o professor como o seu transmissor de conhecimento, tornando-o sua segunda opção e fazendo com que a intérprete deixe de exercer a sua obrigação, que é somente traduzir a aula falada para a língua de sinais e faça o papel principal do professor, que é ensinar.
2 MARCO TEÓRICO
2.1 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL
Ao longo dos tempos foi se modificando a…
Os professores do ensino fundamental de escola pública municipal de Florianópolis estão sabendo como incluir as crianças surdas na escola?
1.2 OBJETIVOS
1.2.1 Objetivo geral
Conhecer a inclusão da criança surda em uma escola Municipal de Florianópolis na percepção dos professores.
1.2.2 Objetivos específicos
Identificar na percepção do professor o seu entendimento sobre inclusão.
Verificar o processo de inclusão de criança surda através da percepção dos professores.
Verificar na percepção dos professores se há dificuldade na inclusão de crianças surdas na escola e quais são.
1.3JUSTIFICATIVA
Escolhi este tema porque trabalho com duas crianças surdas em uma escola municipal de Florianópolis, lá, vejo como os professores estão lhe dando com a inclusão das crianças não ouvintes, vejo que é preciso uma formação dos professores para lhe dar com essas crianças, que possuem os mesmos direitos de aprendizagem e atenção do professor, sem que haja discriminação nem desvalorização.
Por ter uma intérprete em sala de aula, as crianças deixam de olhar o professor como o seu transmissor de conhecimento, tornando-o sua segunda opção e fazendo com que a intérprete deixe de exercer a sua obrigação, que é somente traduzir a aula falada para a língua de sinais e faça o papel principal do professor, que é ensinar.
2 MARCO TEÓRICO
2.1 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL
Ao longo dos tempos foi se modificando a…
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