A Inclusão de Libras nas Escolas

Tanto as políticas de inclusão dos portadores de deficiência quanto às de ações afirmativas são alvos de críticas e elogios. Entre os críticos das políticas de inclusão escolar há aqueles que defendem que as escolas comuns não estão preparadas para receber esses alunos, que essa inclusão é apenas física e não uma inclusão que possibilite ao incluído um desenvolvimento compatível com suas possibilidades. Essa inclusão termina por segregar ainda mais os portadores de deficiência, que podem ter seus estudos prejudicados pela falta de ferramentas que lhes proporcionem melhoras nas condições de aprendizagem.

Há outros que defendem a necessidade urgente dessas políticas e reclamam que elas já vieram tardiamente. Não é preciso muito trabalho para constatar a dicotomia de posições sobre a chamada inclusão, principalmente no campo da educação, campo chave para uma inclusão como possibilidades de soluções e não como um projeto único e imposto de escola.

Os argumentos para a adoção das políticas de ações afirmativas são sólidos e se baseiam principalmente nos direitos universais do homem como a igualdade de condições, direito à justiça, a não discriminação e à educação. Os contrários também se baseiam, ou supostamente se baseiam, na justiça, porém de…