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A IMPORT?CIA DO BRINCAR NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM
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2DESENVOLVIMENTO INFANTIL
Desde o nascimento a criança inicia o processo de aquisição de conhecimentos. É nesse período que a criança vai construindo a sua visão do mundo através de sua relação com o mundo. O brinquedo faz parte do cotidiano circundante, portanto, estão implícitas as atividades psicomotoras, as quais desenvolvem suas percepções, domínio do corpo e estruturação tempo-espaço, conjuntamente, desenvolverá também suas capacidades e aptidões.
Na abordagem de Vygotsky (1993, p.111), o desenvolvimento das funções psicológicas superiores ao longo da história do homem assume um caráter central e, portanto, sua teoria de desenvolvimento é denominada genética, o que significa dizer que sua teoria se preocupa em compreender como o desenvolvimento humano ocorre, e encontra sua resposta na tese de que esse possui uma gênese sócio-histórica.
Diagnosticar que quanto mais cedo a criança dominar seu corpo e sentimentos, gradativamente ela irá conduzir-se com mais segurança no seu meio ambiente, e, desta forma, movimentar-se adequadamente, dentro de todo um processo educativo.
A função motora está presente desde o nascimento, e durante toda a vida. O movimento é a manifestação essencial de desenvolvimento do homem e possibilita seu relacionamento com o mundo e as demais características ligadas à condição humana
Verifica-se que é através da atividade psicomotora, principalmente nos jogos e atividades lúdicas, que a criança irá explorar o mundo que a cerca, diferenciando aspectos espaciais, reelaborando seu espaço psíquico, suas ligações afetivas e domínio de seu…
Desde o nascimento a criança inicia o processo de aquisição de conhecimentos. É nesse período que a criança vai construindo a sua visão do mundo através de sua relação com o mundo. O brinquedo faz parte do cotidiano circundante, portanto, estão implícitas as atividades psicomotoras, as quais desenvolvem suas percepções, domínio do corpo e estruturação tempo-espaço, conjuntamente, desenvolverá também suas capacidades e aptidões.
Na abordagem de Vygotsky (1993, p.111), o desenvolvimento das funções psicológicas superiores ao longo da história do homem assume um caráter central e, portanto, sua teoria de desenvolvimento é denominada genética, o que significa dizer que sua teoria se preocupa em compreender como o desenvolvimento humano ocorre, e encontra sua resposta na tese de que esse possui uma gênese sócio-histórica.
Diagnosticar que quanto mais cedo a criança dominar seu corpo e sentimentos, gradativamente ela irá conduzir-se com mais segurança no seu meio ambiente, e, desta forma, movimentar-se adequadamente, dentro de todo um processo educativo.
A função motora está presente desde o nascimento, e durante toda a vida. O movimento é a manifestação essencial de desenvolvimento do homem e possibilita seu relacionamento com o mundo e as demais características ligadas à condição humana
Verifica-se que é através da atividade psicomotora, principalmente nos jogos e atividades lúdicas, que a criança irá explorar o mundo que a cerca, diferenciando aspectos espaciais, reelaborando seu espaço psíquico, suas ligações afetivas e domínio de seu…
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