A Importância da Leitura dos Livros Paradidáticos nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental

• No principio predominam os livros de gravuras, com textos, sendo 50% a 70% do volume dedicado às ilustrações.
• A fase seguinte compreende textos ilustrados em que a proporção de ilustrações atinge 50%, dando se referência às estampas graúdas.
• No terceiro e no quarto ano da escola, as ilustrações só representam 25% do livro".

Geralmente são melhor que poucas gravuras grandes do que muitas pequenas. Para a crianças que lêem bem e gostam de ler, o tipo as figuras desempenham um papel menos importante. Elas também lêem livros impressos em corpo pequeno e, muitas vezes preferem livros não-ilustrados. Em se tratando de leitores muito interessados, isso às vezes acontece por volta do segundo ano de escola. A indiferença pelo tamanho do tipo e pela ilustração é um modelo de prontidão, capacidade e interesse pela leitura.

Quando lemos um texto impresso em um livro, o que é que lemos? As palavras? E as imagens que acompanham? As palavras e as imagens que acompanham? As palavras, as imagens e a forma como o texto estar distribuído pelas paginas? Podemos ler apenas as imagens? Apenas o texto?

As crianças que aprendem a ler texto precisam também aprender a ler o universo icônico e que os textos estão envolvidos nos diferentes suportes em que podem acontecer. O professor precisa ajudar as crianças a se desenvolverem como leitores desse universo que apóia e amplia os significados traduzidos em línguas escritas.

Quantas informações podem extrair de uma fotografia? Quantos podemos saber a mais de um personagem quando vemos em seu retrato o tipo de roupa que veste o lugar onde mora, etc.?